Model Pendidikan Terpadu Aswaja Nusantara sebagai Inovasi Pendidikan Multikultural untuk Membentuk Generasi Toleran

Aris Prio Agus Santoso; Norkhairi Ahmad

doi:10.63875/nahnu.v3i1.65

Authors

Aris Prio Agus Santoso Universitas Duta Bangsa Surakarta, Indonesia
Norkhairi Ahmad University Kuala Lumpur Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.63875/nahnu.v3i1.65

Keywords:

Pendidikan Multikultural, Nilai Ahlussunnah wal Jama'ah (Aswaja), Model Pendidikan Terpadu , Aswaja Nusantara

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Aswaja Nusantara Integrated Education Model (Pendidikan Terpadu Aswaja Nusantara/PTAN) in pesantren. Using a descriptive-analytical approach with qualitative methods, data was obtained through questionnaires from santri at Pondok Pesantren Salafiyah Daarul Huda Sukoharjo and related literature. The findings show that PTAN is a multicultural educational innovation based on the Nahdlatul Ulama tradition, integrating moderate Aswaja values with the challenges of the digital era and societal diversity. PTAN combines religious, general knowledge, and technology in a holistic curriculum, producing religious, tolerant, and adaptable students. The implementation of PTAN in the pesantren shows positive results in the internalisation of Aswaja values, although there is still a need for strengthening digitalisation, parental involvement, and industry collaboration.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Model Pendidikan Terpadu Aswaja Nusantara (PTAN) di pesantren. Menggunakan pendekatan deskriptif analitik dengan metode kualitatif, data diperoleh melalui kuesioner kepada santri di Pondok Pesantren Salafiyah Daarul Huda Sukoharjo dan literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PTAN adalah inovasi pendidikan multikultural berbasis tradisi Nahdlatul Ulama, yang mengintegrasikan nilai moderat Aswaja dengan tantangan digital dan keberagaman masyarakat. PTAN menggabungkan ilmu agama, umum, dan teknologi dalam kurikulum holistik, menghasilkan peserta didik yang religius, toleran, dan adaptif. Implementasi PTAN di pesantren menunjukkan hasil positif dalam internalisasi nilai Aswaja, meskipun masih perlu penguatan dalam digitalisasi dan keterlibatan orang tua serta kolaborasi industri.

References

Abrori, M. Sayyidul, Mispani, Dedi Setiawan, dan Khodijah. "Implementasi Nilai-Nilai Ahlussunnah wal Jama’ah (ASWAJA) Dalam Pembelajaran Ke-NU-An di MTS Darussalam Kademangan Blitar." Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan 6, no. 1 (2021). https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i1.4785

Al-Munawwar, Said Agil Husin, and Fauzan. “Moderasi Beragama dalam Pendidikan Pesantren: Kajian Internalisasi Nilai Aswaja di Lembaga Tradisional.” Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 18, no. 2, 2021, pp. 145–158.

Arifin, Syamsul, and Zainal Abidin Qodir. “Islamic Education and Multiculturalism in Indonesia: The Role of Pesantren in Promoting Religious Moderation.” Journal of Islamic Thought and Civilization, vol. 12, no. 1, 2022, pp. 73–88.

Azra, Azyumardi. Islam Nusantara: Jaringan Global dan Lokal. Prenadamedia Group, 2019.

Banks, James A. Multicultural Education: Issues and Perspectives. 7th ed. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 2009.

Damayanti, Alvina Dwi, Kasan Bisri, dan Prihatin Lestari. "Implementasi Kearifan Lokal Nilai Ke-NU-an di SMP Hasanuddin 06 Semarang." Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan 8, no. 1 (2023).

Fitriani, Siti, dan Ahmad Abidin. "Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Toleransi Siswa Sekolah Dasar." Jurnal Pendidikan Karakter 10, no. 2 (2020): 167–178.

Falah, Riyadul, Muhammad Arwani, Erlin Wulandari, dan Ahmad Fairuz Zabadi. "Peran Nahdlatul Ulama Dalam Pemberdayaan Pesantren Dibidang Sumber Daya Manusia: Studi Kasus di Kabupaten Tanggamus." Jurnal Kajian Pendidikan Islam 2, no. 2 (2023): 181–196.

Freire, Paulo. Pedagogy of the Oppressed. Translated by Myra Bergman Ramos, Continuum, 2000.

Hikmah, Nurul. Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Islam Melalui Kitab Kuning di Pondok Pesantren Darus Sa’adah Hadipolo Jekulo. Skripsi Sarjana, IAIN Kudus, 2022.

Ismail. Penanaman Moderasi Beragama melalui Pemahaman Kitab Kuning di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Sunan Giri Surabaya. Tesis Magister, UIN Sunan Ampel Surabaya, 2021.

Maarif Institute. Islam dan Tantangan Demokrasi: Mendorong Pendidikan Toleran di Indonesia. Jakarta: Maarif Institute, 2023.

Mardiansyah, Dedy, Supangat, Dandi, dan Ira Farazulika. "Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Kitab Kuning: Strategi Transformatif Model Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja." Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 3 (2024): 203–210.

Mujahid. "Transformation of Nahdlatul Ulama (NU) Islamic Education: From a Religious-Conservative Approach to a Religious-Rational-Sociological Concept in the Modern Era." Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 2 (2023): 191–196.

Mutohar, Ibrohim, and Abdul Rohman. “Digitalisasi Pendidikan Pesantren: Peluang dan Tantangan Integrasi Teknologi dalam Sistem Pembelajaran.” Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, vol. 20, no. 1, 2020, pp. 111–130.

Ridwanulloh, M. Ubaidillah, Rizkiana Putri Rohmatul Huda, Hanum Mir'atul Maslahah, dan Agus Miftakus Surur. "Implementasi Strategi Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar." JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) 9, no. 2 (2024): 93–102.

Sari, Melani Dwi, dan Eko Nugroho. "Peran Kegiatan Multikultural Terhadap Sikap Toleransi Siswa Sekolah Menengah." Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 26, no. 1 (2021): 25–36.

Setara Institute. Laporan Tahunan Indeks Kota Toleran 2022. Jakarta: Setara Institute, 2022.

Sumitro, Wiwid Hadi, Abu Anwar, dan Helmiati. "Integrasi Nilai Religius dan Sekuler Pada Lembaga Pesantren, Madrasah dan Sekolah Islam di Indonesia." Journal of Islamic Civilization 2, no. 2 (2020): 98–107.

Suhandi. Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan Melalui Pemahaman Kitab Kuning di Pesantren Thohir Yasin Kabupaten Lombok Timur. Tesis Magister, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2024.

Ting, Siew Pui, Rosnani Mahmud, dan Kok Siew Tan. "Multicultural Education in Malaysia: Current Practices and Challenges." Asian Education Studies 6, no. 2 (2021): 35–45.

Wahid, Abdurrahman. “Moderatisme Islam dan Tantangan Pendidikan Pesantren.” Jurnal Pendidikan Islam, vol. 8, no. 2, 2020, pp. 123–139.

Zaenuddin Endy. “Metode Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Aswaja di Pesantren NU.” Harian Sulsel, 20 Januari 2025. https://hariansulsel.com/2025/01/metode-pembelajaran-berbasis-nilai-nilai-aswaja-di-pesantren-nu/.

Zuhdi, Muhammad. “Religious Education in Indonesia: Moderation and Tolerance in the Curriculum.” British Journal of Religious Education, vol. 40, no. 3 (2018): 1–15. https://doi.org/10.1080/01416200.2018.1493273.